ì•„ì´ê°€ ë§ì´ 늦어요
지능, ìš´ë™, ì •ì„œì ì¸ ë¬¸ì œê°€ ë™ë°˜ë˜ì§€ ì•Šì€ ë‹¨ìˆœì–¸ì–´ìž¥ì•
단순 ì–¸ì–´ìž¥ì• (specific language impairment)로 ì¸í•œ 언어발달지체는 나ì´ê°€ ê°™ì€ ë˜ëž˜ ì•„ë™ê³¼ 비êµí•˜ì—¬ ë§-언어발달 ë©´ì—서는 늦ë˜ì§€ë§Œ, ì‹ ê²½í•™ì ì¸ ì†ìƒì´ë‚˜ ì²ê°ì†ìƒ, 사회성 ê²°í•ì´ë‚˜, ëšœë ·í•œ ì •ì„œ ë¬¸ì œëŠ” ë³´ì´ì§€ 않는 íŠ¹ì§•ì´ ìžˆìŠµë‹ˆë‹¤. 지능검사ì—ì„œë„ ì–¸ì–´ì ì¸ ì§€ì‹œê°€ í¬í•¨ë˜ì§€ ì•Šì€ ë¹„êµ¬ì–´ì ì¸ ê³¼ì œì—서는 ë˜ëž˜ì˜ ì •ìƒì•„ë™ê³¼ 비êµí•´ì„œë„ ì ì ˆí•œ ìˆ˜í–‰ì„ ë³´ìž…ë‹ˆë‹¤.
ë‹¨ìˆœì–¸ì–´ìž¥ì• ì•„ë™ì€ ì¸ì§€ëŠ¥ë ¥ì´ë‚˜ ì‚¬íšŒì„±ì— ë¹„í•´ ì–¸ì–´ì˜ ì‹œìž‘ì´ ëŠ¦ì€ ê²½ìš°ê°€ ë§Žì•„ 첫낱ë§ì´ 2세ì—서 2세 6개월 사ì´ì— ë‚˜íƒ€ë‚˜ê³ ë‹¨ì–´ ì¡°í•© ì‹œê¸°ë„ 3세 6ê°œì›”ì´ ë˜ì–´ì„œì•¼ 시작ëœë‹¤ëŠ” ë³´ê³ ë„ ìžˆìŠµë‹ˆë‹¤. ë˜í•œ ì´ˆê¸°ì˜ 60%는 ë°œìŒ ë¬¸ì œë¥¼ ë™ë°˜í•˜ëŠ” ê²½ìš°ë„ ë§ŽìŠµë‹ˆë‹¤.
ë§ì´ 늦는 것 외ì—는 특별한 ë¬¸ì œê°€ 나타나지 않기 ë•Œë¬¸ì— ì§„ë‹¨ì´ë‚˜ 치료를 미룰 수가 있습니다. 그래서, ì•„ì´ë“¤ì´ 언어를 ìµí˜€ë‚˜ê°€ëŠ” 중요한 시기를 놓ì³ë²„리는 경우를 ìž„ìƒí˜„장ì—서 종종 경험합니다. ë‹¨ìˆœì–¸ì–´ìž¥ì• ì•„ë™ì´ ì¡°ê¸°íšŒë³µì´ ë˜ì§€ 않으면 초등학êµì— 들어갈 시기까지 ì–¸ì–´ë¬¸ì œê°€ 남아서 학습 ìž¥ì• ë¡œ 심ê°í•˜ê²Œ ì§„í–‰ë˜ê¸°ë„ 합니다.
ë‹¨ìˆœì–¸ì–´ìž¥ì• ë¡œ ì¸í•œ 언어발달지체아ë™ì˜ ì–¸ì–´íŠ¹ì„±ì„ ëª‡ 가지로 요약하면 다ìŒê³¼ 같습니다. "엄마", "ì•„ë¹ "와 ê°™ì€ ì²«ë‚±ë§ì„ 표현하는 시작 시기가 ëŠë¦¬ê³ , 첫낱ë§ì„ ì •ìƒì‹œê¸°ì— ì‹œìž‘í•˜ì˜€ë‹¤ê³ í•˜ë”ë¼ë„ 어휘를 습ë“하는 ì†ë„ê°€ ë˜ëž˜ ì•„ì´ë“¤ë³´ë‹¤ ëŠë¦½ë‹ˆë‹¤. ë˜ëž˜ ì•„ë™ë³´ë‹¤ 문장으로 길게 ë§í•˜ê¸°ê°€ ì–´ë µê³ , 문법형태소 사용(조사사용, ì–´ë¯¸ì˜ ë‹¤ì–‘ì„±)ì´ ì ì€ íŠ¹ì§•ì´ ìžˆìŠµë‹ˆë‹¤. ê·¸ë¦¬ê³ , 대화 ìƒí™©ì—서 ìƒëŒ€ë°©ê³¼ ë§ì„ ì£¼ê³ ë°›ëŠ” ëŠ¥ë ¥ì´ ë¯¸ìˆ™í•˜ì—¬ 대화 ìƒëŒ€ìžì— ë”°ë¼ ë§ì„ 변화시키거나 ë§ì„ ë¨¼ì € 시작하는 ëŠ¥ë ¥ì´ ë¶€ì¡±í•©ë‹ˆë‹¤.
단순 ì–¸ì–´ìž¥ì• ì˜ í‰ê°€ëŠ” ì•„ë™ì˜ ìƒí™œì—°ë ¹ì´ë‚˜ 언어ì ì¸ ìˆ˜ì¤€ì— ì 합한 ê³µì‹ì ì¸ ê²€ì‚¬ì™€ 부모 ë³´ê³ ë¥¼ 비롯한 비공ì‹ì ì¸ ì§„ë‹¨(ë†€ì´ ì§„ë‹¨)ì„ í†µí•œ ì•„ë™ì˜ ìžë°œì ì¸ ë§ ìˆ˜ì§‘ì„ ì¢…í•©í•˜ì—¬ ì´ë£¨ì–´ì§‘니다. ì´ëŸ¬í•œ í‰ê°€ê³¼ì •ì„ ê±°ì³ ì•„ë™ì˜ ì–¸ì–´ì˜ ì–´ë–¤ ë¶€ë¶„ì— ë¬¸ì œê°€ 있는 지를 ì •í™•í•˜ê²Œ 파악한 다ìŒì— ì•„ë™ì´ ê°€ì§€ê³ ìžˆëŠ” ê°•ì ì„ ì‚´ë¦¬ë©´ì„œ ì•„ë™ì´ ì–´ë ¤ì›Œí•˜ëŠ” 언어측면(ì˜ë¯¸, 구문, 화용)ì„ ë³´ì™„í•´ì„œ 치료하는 ê²ƒì´ ë¬´ì—‡ë³´ë‹¤ 중요합니다. 예를 들면, ì–´íœ˜ë ¥ì´ ë˜ëž˜ë³´ë‹¤ ë§Žì´ ë–¨ì–´ì§€ëŠ” 경우ì—는 ì–´íœ˜ë ¥ ì¦ì§„ê³¼ í‘œí˜„ì— ì¤‘ì ì„ ë‘ê³ , êµ¬ë¬¸êµ¬ì¡°ì— ì•½ì ì„ ë³´ì´ëŠ” ì•„ë™ì—게는 ì´ë¯¸ 친숙하게 습ë“한 단어를 연결하여 ìžì—°ìŠ¤ëŸ½ê²Œ ë¬¸ìž¥ì„ ë§Œë“¤ 수 있ë„ë¡ ë„와주며, 화용 ê¸°ìˆ ì´ ë¶€ì¡±í•œ ì•„ë™ì—게는 대화ìƒëŒ€ìžì™€ 바람ì§í•œ ì˜ì‚¬ì†Œí†µì„ 위한 ì˜ì‚¬ì†Œí†µ ê¸°ìˆ ì„ ë‹¤ì–‘í•˜ê²Œ ì§€ë„합니다. ê·¸ë¦¬ê³ , ê°€ì •ê³¼ ì¹˜ë£Œì‹¤ì˜ íš¨ê³¼ì ì¸ ì—°ê³„ë¥¼ 위한 부모êµìœ¡ë„ 함께 ì‹¤ì‹œí•˜ê³ ìžˆìŠµë‹ˆë‹¤.
ì •ì‹ ì§€ì²´ë¡œ ì¸í•œ 언어 발달 장ì•
언어발달 ìž¥ì• ì˜ ì—¬ëŸ¬ ì›ì¸ ì¤‘ì— í•˜ë‚˜ë¡œ ì •ì‹ ì§€ì²´ê°€ í¬í•¨ë©ë‹ˆë‹¤. ì •ì‹ ì§€ì²´ëž€ 지능지수(IQ)ê°€ 70-75ì´í•˜ì´ê³ ì˜ì‚¬ì†Œí†µ, ìžê¸°ê´€ë¦¬, ê°€ì •ìƒí™œ, 사회성 ê¸°ìˆ , ì§€ì—사회 활용, ìžê¸° 주ë„ì 지시, ê±´ê°•ê³¼ ì•ˆì „, 기능ì 학업êµê³¼ì§€ì‹ 활용, ì—¬ê°€ì„ ìš©, ì§ì—…ê¸°ìˆ ì˜ 10ê°œ ì ì‘ì˜ì— 중 ë‘ ê°œ ì´ìƒì˜ ì˜ì—ì—서 ìžê¸° ì—°ë ¹ì— ë¹„í•´ ì ì‘í–‰ë™ ê²°í•¨ì„ ë³´ì´ë©°, ë°œë³‘ì—°ë ¹ì´ 18세 ì´í•˜ì¸ ê²½ìš°ì— í•´ë‹¹ë©ë‹ˆë‹¤.
ì •ì‹ ì§€ì²´ëŠ” ìž¥ì• ì •ë„ì— ë”°ë¼ ì¹˜ë£Œì˜ ëª©í‘œê°€ 달ë¼ì§ˆ 수 있습니다.
ê°„í—ì (ê²½ì¦) ì •ì‹ ì§€ì²´ëŠ” ì´ˆë“±í•™êµ 4~5학년 ìˆ˜ì¤€ì˜ í•™ìŠµì´ ê°€ëŠ¥í•œ ì •ë„로, ì¶”ìƒì ì¸ ì‚¬ê³ ë‚˜ ê°œë… í•™ìŠµì´ ì•½í•˜ê¸° 때문ì—, ìƒëŒ€ë°©ì˜ ê¸°ë¶„ì„ íŒë‹¨í•´ì„œ ì ì ˆížˆ í–‰ë™í•˜ëŠ” ëŠ¥ë ¥ì´ ë¶€ì¡±í•˜ì—¬, ì—í• ë†€ì´ ë“±ì„ í†µí•´ ìƒí™©ì— 대한 íŒë‹¨ë ¥ì„ 학습하는 ê²ƒì´ í•„ìš”í•©ë‹ˆë‹¤. 특히 ê°„í—ì ì •ì‹ ì§€ì²´ëŠ” 환경ì , 문화ì , êµìœ¡ì ìžê·¹ ë¶€ì¡±ì´ í° ì˜í–¥ì„ 주는 것으로 ì•Œë ¤ì ¸ 있으며, ìž¥ì• ì˜ ì¡°ê¸°ë°œê²¬, 조기êµìœ¡ì„ 통해 ì–‘ìœ¡ì— í•„ìš”í•œ 환경ì ìžê·¹ì„ 충분히 ì œê³µí•˜ë©´ ìž¥ì• ì˜ˆë°© ë° ìž¥ì• ì •ë„를 ê²½ê° ì‹œí‚¬ 수 있습니다.
ì œí•œì /확장ì (중ë„) ì •ì‹ ì§€ì²´ëŠ” ì •ì‹ ì—°ë ¹ì´ 2-6세 수준으로 ë‹¨ìˆœê¸°ìˆ í›ˆë ¨ì´ ê°€ëŠ¥í•œ ì •ë„로, 구어로 ì˜ì‚¬ì†Œí†µì´ 가능하지만 ì¶”ìƒì ê°œë… í•™ìŠµì´ ì•ˆë˜ê¸° 때문ì—, ì‚¬ë¬¼ì— ëŒ€í•œ ì´í•´ëŠ” ëˆˆì— ë³´ì´ê±°ë‚˜ 구체ì 사물 ì œì‹œë¥¼ 통해서만 í•™ìŠµì´ ê°€ëŠ¥í•©ë‹ˆë‹¤. ì¼ë°˜ì 으로 다운 ì¦í›„êµ° ì•„ì´, ì •ì‹ ì§€ì²´ë¥¼ 겸한 뇌성마비 ì•„ì´ì˜ ìƒë‹¹ìˆ˜ê°€ ì—¬ê¸°ì— ì†í•©ë‹ˆë‹¤.
ì „ë°˜ì ì •ì‹ ì§€ì²´ëŠ” ì •ì‹ ì—°ë ¹ì´ 2세 ì´í•˜ 수준으로 ë…립ìƒí™œì´ ì–´ë ¤ì›Œ ì£¼ìœ„ì˜ ì§€ì†ì ì¸ ë„ì›€ì„ í•„ìš”ë¡œ 하며, 대부분 í‘œì •ì´ë‚˜ í–‰ë™ìœ¼ë¡œ ì˜ì‚¬ì†Œí†µì„ 합니다.
언어치료는 ë‹¨ìˆœì–¸ì–´ë°œë‹¬ìž¥ì• ì™€ ìœ ì‚¬í•˜ë‚˜ ì •ì‹ ì§€ì²´ì•„ì˜ ê²½ìš°ëŠ” ìžê·¹ì„ ì¢€ë” êµ¬ì²´ì 으로 반복해서 ì œê³µí•´ì•¼ 합니다.
ì •ì„œ ë¬¸ì œë¡œ ì¸í•œ 언어 발달 장ì•
ìœ ì „ì ì›ì¸, ì‹ ê²½ìƒë¦¬í•™ì ì´ìƒ, ë‡Œì˜ ë¹„ì •ìƒ ë° ìƒí™œ 환경ì—ì„œì˜ ë¬¸ì œë¡œ ì¸í•œ 다양한 ì •ì„œìž¥ì• ê°€ ì•„ë™ê¸°ì— ë‚˜íƒ€ë‚ ìˆ˜ 있습니다. ì •ì„œìž¥ì• ë¥¼ ê°€ì§€ê³ ìžˆëŠ” ì•„ë™ë“¤ì€ 보편ì 으로 사회ì ì¸ ìƒí˜¸ìž‘용과 ì˜ì‚¬ì†Œí†µì— ë¬¸ì œë¥¼ 보입니다.
ì´ ì•„ë™ë“¤ì€ ë§ì†Œë¦¬ë¥¼ ì •í™•í•˜ê²Œ ì¡°ìŒí•˜ëŠ” ëŠ¥ë ¥ì´ë‚˜ ì–´íœ˜ë ¥ ë“±ì— ë¹„í•´, ì ì ˆí•˜ê²Œ ë¬¸ìž¥ì„ êµ¬ì„±í•˜ëŠ” ëŠ¥ë ¥ì´ë‚˜ 사회ì ì¸ ìƒí™©ì—서 ì ì ˆí•˜ê²Œ 언어를 사용하는 화용ì ì¸ ëŠ¥ë ¥ì´ ë¶€ì¡±í•©ë‹ˆë‹¤. ì•„ì§ ë§ì„ ì‚¬ìš©í• ì¤„ 모르는 어린 ì•„ê¸°ë“¤ì€ ë§ ì´ì™¸ì˜ 다른 수단, 즉 ì–¼êµ´í‘œì •ì´ë‚˜ 몸짓, ì˜¹ì•Œì´ ë“±ì„ ì´ìš©í•˜ì—¬ ìƒëŒ€ë°©ê³¼ ì˜ì‚¬ì†Œí†µí•˜ì§€ë§Œ ì •ì„œìž¥ì• ì•„ë™ë“¤ì€ ì •ìƒì•„ë™ì— 비해 ì´ëŸ° 언어ì ìƒí˜¸ìž‘ìš©ì´ ì 습니다. ì–¸ì–´í‘œí˜„ì´ ì‹œìž‘ ëœ ì´í›„ì—는 ëŒ€í™”ì˜ ì‹œìž‘ê³¼ ìœ ì§€ì— ì–´ë ¤ì›€ì„ ë³´ì´ê³ , ìžì‹ ì´ ì˜ë„한 목ì ì„ ìž˜ 표현하지 못하는 등 ì˜ì‚¬ì†Œí†µ ê¸°ëŠ¥ì— ì œí•œì„ ë³´ì´ë©°, 반향어나 비사회ì ì¸ í˜¼ìžë§ì˜ ì‚¬ìš©ì´ ë‚˜íƒ€ë‚ ìˆ˜ 있습니다. ì´ëŸ° 언어ì ì¸ íŠ¹ì§• ì™¸ì— ì œí•œì ì´ê³ 반복ì ì¸ ìƒë™ í–‰ë™ì´ ì¶œí˜„í•˜ê¸°ë„ í•˜ê³ , ë…립ì ì´ë‚˜ 협ë™ì 으로 놀ì´í•˜ëŠ” ëŠ¥ë ¥ ì´ë‚˜ ìžê¸°ê´€ë¦¬ ëŠ¥ë ¥ 부족하며 ì¸ì§€ëŠ¥ë ¥ì´ ì €í•˜ë˜ì–´ 있는 ê²½ìš°ë„ ìžˆìŠµë‹ˆë‹¤.
ì •ì„œìž¥ì• ë¥¼ ë™ë°˜í•œ ì•„ë™ì˜ 언어치료는 사회ì ì¸ ìƒí˜¸ìž‘ìš©ì„ ëŠ˜ë¦´ 수 있ë„ë¡ í•˜ë©°, ì•„ë™ì´ 나타내는 반향어나 í–‰ë™ì„ ì˜ì‚¬ì†Œí†µì— ì´ìš©í• 수 있ë„ë¡ ìœ ë„하는 등 í™”ìš©ë¡ ì ì¸ ì¸¡ë©´ì— ì¤‘ì ì„ ë‘ì–´ ìƒí™œ ì†ì—서 ì‹¤ì œì 으로 언어를 ì‚¬ìš©í• ìˆ˜ 있ë„ë¡ í•©ë‹ˆë‹¤.
ì•„ì´ê°€ ë°œìŒì´ ë¶€ì •í™•í•´ìš”
기능ì ì¡°ìŒìž¥ì•
ë§ì†Œë¦¬ëŠ” ìž…ìˆ , 치아, 혀, 입천장 등과 ê°™ì€ ë¶€ë¶„ì„ í†µí•´ ë§Œë“¤ì–´ì§€ëŠ”ë° ì´ ê³¼ì •ì—서 ì–´ë–¤ ë¬¸ì œê°€ 있어 ë¶€ì •í™•í•˜ê±°ë‚˜ 알아듣기 ì–´ë ¤ìš´ ë§ì†Œë¦¬ë¥¼ 내는 경우를 ì¡°ìŒìž¥ì• ë¼ê³ 합니다.
ë§ì†Œë¦¬ëŠ” í•œêº¼ë²ˆì— ë°œë‹¬ë˜ëŠ” ê²ƒì´ ì•„ë‹ˆë¼ ì—°ë ¹ì— ë”°ë¼ ìŠµë“ë˜ëŠ” ì •ë„ê°€ ê°ê° 다릅니다. ì¼ë°˜ì 으로 2-3세ì—는 /ã„´, ã…, ã…‡/, /ã…‚/ 계열, /ã„·/ê³„ì—´ì˜ ë§ì†Œë¦¬ê°€, 3-5세때ì—는 /ㄱ/ 계열 ë§ì†Œë¦¬ì™€ /ã…ˆ/ 계열 ë§ì†Œë¦¬ê°€ 습ë“ë©ë‹ˆë‹¤. /ㄹ/ì€ 5-6세, /ã……/ì€ 6-7세가 ë˜ì„œì•¼ ì™„ì „ížˆ 습ë“ëœë‹¤ê³ 합니다. ë”°ë¼ì„œ ë°œë‹¬ê¸°ì— ìžˆëŠ” ì•„ì´ì˜ 경우 ìž˜ëª»ëœ ë°œìŒì´ ìžˆë‹¤ê³ í•´ì„œ 반드시 ì¡°ìŒìž¥ì• 를 ê°–ê³ ìžˆë‹¤ê³ ëŠ” ë§í• 수 없으므로 ì „ë¬¸ê°€ì—게 ë°œìŒí‰ê°€ë¥¼ 받아보ë„ë¡ í•˜ëŠ” ê²ƒì´ ë°”ëžŒì§í•©ë‹ˆë‹¤.
ì¡°ìŒìž¥ì• 는 뇌성마비, ì²ê°ìž¥ì• , 구순/구개열(ìž…ìˆ , ìž…ì²œìž¥ì˜ ë´‰í•©ì´ ë¶ˆì™„ì „í•¨), ì •ì‹ ì§€ì²´, ë¶€ì •êµí•©(아래턱과 ìœ—í„±ì´ ë¹„ì •ìƒì 으로 í¬ê²Œ 어긋남), 설소대 단축ì¦(í”히 "혀가 짧다"ê³ ë§í•˜ê²Œ ë˜ëŠ” 경우로, 혀와 혀 ë°‘ì˜ ë°”ë‹¥ì„ ìž‡ëŠ” ì–‡ì€ ì¡°ì§ì´ ë¹„ì •ìƒì 으로 ì§§ìŒ) 등과 ê°™ì€ ê¸°ì§ˆì ì¸ ìž¥ì• ì™€ 중복ë˜ì–´ ë‚˜íƒ€ë‚˜ê¸°ë„ í•˜ê³ , ì´ëŸ¬í•œ ìž¥ì• ì—†ì´ ë‹¨ë…으로 ë‚˜íƒ€ë‚˜ê¸°ë„ í•©ë‹ˆë‹¤. 구강기관ì´ë‚˜ ê°ê°ê¸°ê´€ì˜ ì´ìƒìœ¼ë¡œ ì¸í•´ ì¡°ìŒìž¥ì• ê°€ ìƒê¸´ 경우ì—는 ì´ì— 관한 조처가 ìš°ì„ ì 으로 ì´ë£¨ì–´ì ¸ì•¼ 합니다. 예를 들어 구순/êµ¬ê°œì—´ì´ ìžˆëŠ” 경우ë¼ë©´ ìˆ˜ìˆ ì„ ë°›ì€ í›„ì—, ê·¸ë¦¬ê³ ì²ê°ìž¥ì• ê°€ 있는 경우ë¼ë©´ ì²ë ¥ê²€ì‚¬ë¥¼ ë°›ê³ í•„ìš”í•˜ë‹¤ë©´ ë³´ì²ê¸°ë¥¼ 착용한 í›„ì— ì–¸ì–´ì¹˜ë£Œë¥¼ 받아야 합니다.
ì¡°ìŒìž¥ì• ì˜ í‰ê°€ëŠ” ê³µì‹ì ì¸ ë°œìŒê²€ì‚¬ë¥¼ ì‹¤ì‹œí•˜ê³ , 놀ì´ë‚˜ ëŒ€í™”ì‹œì˜ ìžì—°ìŠ¤ëŸ¬ìš´ ë§ì†ì—서 ì–´ë–¤ ë§ì†Œë¦¬ê°€ 어떻게 잘못 ë°œìŒë˜ê³ 있는지, 잘못 ë°œìŒë˜ëŠ” ë° ì–´ë–¤ ê·œì¹™ì„±ì´ ìžˆëŠ” ê²ƒì€ ì•„ë‹Œì§€ ë“±ì˜ ë‚´ìš©ë“¤ì„ ë¶„ì„í•¨ìœ¼ë¡œì¨ ì´ë£¨ì–´ì§‘니다.
í‰ê°€ì ˆì°¨ë¥¼ ê±°ì³ ì•„ì´ê°€ ì¡°ìŒìž¥ì• 를 ê°–ê³ ìžˆëŠ” 것으로 íŒë‹¨ëœ 경우ì—는 ì•„ì´ì˜ 나ì´ë¥¼ ê³ ë ¤í•˜ì—¬ 비êµì 쉽게 ê³ ì¹ ìˆ˜ 있는 ë§ì†Œë¦¬, ê°€ë¥´ì³¤ì„ ë•Œ 명료ë„(다른 ì‚¬ëžŒì´ ì•Œì•„ë“¤ì„ ìˆ˜ 있는 ì •ë„)를 효과ì 으로 ë†’ì¼ ìˆ˜ 있는 ë§ì†Œë¦¬ë“¤ì„ ìš°ì„ ì 으로 치료합니다. ë§ì†Œë¦¬ê°„ì˜ ì°¨ì´ë¥¼ 분명하게 êµ¬ë¶„í• ìˆ˜ 있ë„ë¡ í•˜ê³ , ìž˜ëª»ëœ ë°œìŒë°©ë²•ì´ë‚˜ ìŠµê´€ì„ ë°”ë¡œ 잡아ì¤ë‹ˆë‹¤. ë˜í•œ, ë³´í˜¸ìž êµìœ¡ê³¼ ìƒë‹´ì„ 통하여 ë°œìŒì—°ìŠµì´ ê°€ì •ì—ì„œë„ ì§€ì†ì 으로 ì´ë£¨ì–´ì§ˆ 수 있ë„ë¡ í•©ë‹ˆë‹¤.
<뇌ì†ìƒ 후 ë§í•˜ê³ ì´í•´í•˜ëŠ”ë° ì–´ë ¤ì›€ì´ ìƒê²¼ì–´ìš”>
뇌ì†ìƒ 후 ë§í•˜ê³ ì´í•´í•˜ëŠ”ê²Œ ì–´ë ¤ì›Œìš”
실어ì¦
뇌졸중ì´ë‚˜ ì‚¬ê³ ì— ì˜í•´ 언어와 ê´€ë ¨ëœ ë‡Œì¤‘ì¶”ë¥¼ ì†ìƒ 당한 경우 후천ì ì¸ ì–¸ì–´ìž¥ì• ë¥¼ ë³´ì¼ ìˆ˜ 있는ë°, ì´ëŸ¬í•œ 경우를 실어ì¦ì´ë¼ê³ 합니다. ë‡Œì˜ ì–´ëŠ ë¶€ìœ„ê°€ ì†ìƒë˜ì—ˆëŠ”ì§€ì— ë”°ë¼ ì—¬ëŸ¬ 가지 í˜•íƒœì˜ ì–¸ì–´ìž¥ì• ê°€ ìƒê¸¸ 수 있습니다. 예를 들어, 언어ì´í•´ëŠ” 양호하나 스스로 ìžì‹ ì˜ ì˜ì‚¬ë¥¼ 표현하지 못해 ìœ ì°½í•œ ë§ì´ ì–´ë ¤ìš´ 경우가 있으며, ì–¸ì–´í‘œí˜„ì€ ê°€ëŠ¥í•˜ë‚˜ ìƒëŒ€ë°©ì˜ ë§ì„ 잘 알아듣지 못하여 ë™ë¬¸ì„œë‹µì„ 하거나 ìƒí™©ì— ë§žì§€ 않는 ë§ì„ 하는 ìœ í˜• ë“±ì´ ìžˆìŠµë‹ˆë‹¤. ë˜í•œ 언어ì´í•´ì™€ í‘œí˜„ì´ ëª¨ë‘ ì–´ë ¤ì›Œì§€ê±°ë‚˜ í˜¹ì€ ë‹¨ìˆœížˆ ì´ë¦„ ë§í•˜ê¸°ì—ë§Œ ë¬¸ì œë¥¼ ë³´ì´ëŠ” ê²½ìš°ë„ ìžˆìŠµë‹ˆë‹¤.
마비ë§ìž¥ì•
ì¤‘ì¶”ì‹ ê²½ì´ë‚˜ ë§ì´ˆì‹ ê²½ì˜ ì†ìƒìœ¼ë¡œ ì¸í•´ 마비ë§ìž¥ì• ë˜ëŠ” ë§ ì‹¤í–‰ì¦ì„ ë³´ì´ëŠ” ìž¥ì• ê°€ 초래ë 수 있습니다.
마비ë§ìž¥ì• 란, ë§ì„ í• ë•Œ 필요한 êµ¬ê°•ê·¼ìœ¡ì˜ ë§ˆë¹„ì™€ 약화 ë˜ëŠ” ë¶ˆí˜‘ì‘ ë“±ìœ¼ë¡œ ì¼ê´€ë˜ê²Œ ë§ì†Œë¦¬ì˜ 명료ë„ê°€ ì €í•˜ëœ ê²½ìš°ë¥¼ ë§í•©ë‹ˆë‹¤. ë°œìŒ, 발성, 억양, í˜¸í¡ ë“±ì„ í¬í•¨í•œ ë§ ê¸°ëŠ¥ìƒì˜ ë¬¸ì œë¡œ ë°œìŒì´ ì •í™•í•˜ì§€ 않거나 호í¡ì´ë‚˜ ë°œì„±ì´ ì§§ê³ ì–µì–‘ì´ ë‹¨ì¡°ë¡œìš´ íŠ¹ì§•ì„ ë³´ìž…ë‹ˆë‹¤. ë˜í•œ 외관ìƒìœ¼ë¡œ 혀, ìž…ìˆ ë“± êµ¬ê°•êµ¬ì¡°ì˜ ë¹„ëŒ€ì¹ í˜¹ì€ ì›€ì§ìž„ì˜ ë²”ìœ„ê°€ ì œí•œë˜ê±°ë‚˜ 침í˜ë¦¼ ë“±ì´ ë‚˜íƒ€ë‚ ìˆ˜ 있습니다.
ë§ì‹¤í–‰ì¦
ë§ ì‹¤í–‰ì¦ì´ëž€, 후천ì ì¸ ë‡Œ ì†ìƒìœ¼ë¡œ ì¸í•˜ì—¬ ê·¼ìœ¡ì˜ ë§ˆë¹„ë‚˜ ì•½í™”í˜„ìƒ ì—†ì´ ì¡°ìŒê¸°ê´€ì˜ 위치를 프로그래ë°í•˜ëŠ” ë°ì—, ê·¸ë¦¬ê³ ì¼ë ¨ì˜ ì¡°ìŒìš´ë™(sequential movements)ì„ ì²´ê³„ì 으로 수행하는 ë°ì— ì–´ë ¤ì›€ì„ ë³´ì´ëŠ” ë§ìž¥ì• 를 ë§í•©ë‹ˆë‹¤. ë§ ì‹¤í–‰ì¦ í™˜ìžëŠ” 발화 시 ìž…ìˆ ì„ ëŠìž„ì—†ì´ ì›€ì§ì´ë©´ì„œ ì •í™•í•œ ì¡°ìŒìœ„치 ë° ë°©ë²•ì„ ì°¾ëŠ” 듯한 모색(groping)현ìƒì„ ë‚˜íƒ€ë‚´ê¸°ë„ í•©ë‹ˆë‹¤. 마비ë§ìž¥ì• 와 마찬가지로 ì •í™•í•œ ë°œìŒì´ ì–´ë ¤ìš¸ 수 있으나 ì°¨ì´ì ì€ ë§ˆë¹„ë§ìž¥ì• ê°€ ì¼ê´€ë˜ê²Œ 어눌한 ë°œìŒì„ ë³´ì´ëŠ” 것과는 달리 ë§ì‹¤í–‰ì¦ì€ ì–´ë–¤ ìƒí™©ì—서는 ì •í™•í•˜ë‹¤ê°€ë„ ë‹¤ì‹œ 시ë„í•˜ë ¤ 하거나 누가 시키는 경우ì—는 다시 ë¶€ì •í™•í•˜ê²Œ ë˜ëŠ” 등 비ì¼ê´€ì ì¸ ê²½ìš°ê°€ 많습니다.
위ì—서 설명한 실어ì¦, 마비 ë§ìž¥ì• , ë§ ì‹¤í–‰ì¦ ë“±ì€ ë‹¨ë…으로 ë‚˜íƒ€ë‚˜ê¸°ë„ í•˜ê³ í˜¹ì€ í•¨ê»˜ ë™ë°˜ë˜ê¸°ë„ 합니다.
언어치료실ì—서는 뇌ì†ìƒ 후 ì €í•˜ëœ ì–¸ì–´ì˜ì—ì— ëŒ€í•œ ì •í™•í•œ í‰ê°€ì™€ 함께 ì´ì— 대한 언어치료를 실시하여 ì–¸ì–´ë¬¸ì œë¥¼ 최소화시키ë„ë¡ í•©ë‹ˆë‹¤.
뇌성마비로 ì–¸ì–´ë°œë‹¬ì´ ëŠë¦¬ê³ ë°œìŒë„ ë¶€ì •í™•í•´ìš”
뇌성마비로 ì¸í•œ 장ì•
뇌성마비는 1843ë…„ ì˜êµ ì˜ì‚¬ Littleì´ ì²˜ìŒ ë°œê²¬í•œ ìž¥ì• ìž…ë‹ˆë‹¤. 출산 ì „ 후나 ë°œë‹¬ê¸°ì— ë‡Œì˜ ì†ìƒìœ¼ë¡œ ë°œìƒí•˜ëŠ” ë¹„ìœ ì „ì„±, 비질환성, 비진행성 질환으로서 ê·¼ìœ¡ì˜ ì¡°ì ˆ ëŠ¥ë ¥ì´ ë–¨ì–´ì§€ê³ ê°ê°ìž¥ì• 나 ì˜ì‚¬ 소통 ìž¥ì• , 지능 ìž¥ì• ë¥¼ ë™ë°˜í•˜ê²Œ ë©ë‹ˆë‹¤. 뇌성마비는 ë§ì„ í• ë•Œ 필요한 구강 ê·¼ìœ¡ì˜ ë§ˆë¹„ì™€ 약화 ë˜ëŠ” 불협ì‘으로 ì¸í•´ ì¡°ìŒ, 호í¡, ìŒì„±, ìœ ì°½ì„±, 운율 등ì—서 ìž¥ì• ë¥¼ 보입니다. ë˜í•œ ì„ì‹ìž¥ì• ê°€ ë™ë°˜ë˜ê¸°ë„ 합니다.
뇌성마비아는 ì†ìƒ 부위나 ì •ë„, ìœ í˜•ì— ë”°ë¼ ê²½ê³¼ë‚˜ 예후가 ê°ê° 다릅니다. 조기 발견, 조기치료를 통해서 ì¦ìƒì´ 심해지는 ê²ƒì„ ì˜ˆë°©í• ìˆ˜ 있습니다. 특히 ì•„ë™ì´ ì„ì‹ì— ì–´ë ¤ì›€ì„ ë³´ì¸ë‹¤ë©´ ì–¸ì–´ì¹˜ë£Œì— ì•žì„œ êµ¬ê°•ê¸°ê´€ì˜ í›ˆë ¨ì„ ì‹¤ì‹œí•©ë‹ˆë‹¤.
ë‡Œì„±ë§ˆë¹„ì•„ì˜ ë§, 언어 치료ì—는 ë§Žì€ ìš”ì¸ì— 대한 ë™ì‹œ ì§„í–‰ì ì¸ ì¹˜ë£Œê°€ 필요합니다. ì „ë¬¸ê°€(ì˜ì‚¬, 물리치료사, 작업치료사, 언어치료사 등)ì— ì˜í•œ 치료를 매주 ì •ê¸°ì ì¸ ì¹˜ë£Œì™€ 함께 ì¼ìƒ ìƒí™œ 중ì—서 ì§€ì†ì ì¸ í›ˆë ¨ì´ ì‹¤í–‰ë˜ì–´ì•¼ 합니다. 그러므로 여러 ë¬¸ì œì— ëŒ€í•œ ê´€ë ¨ ì „ë¬¸ê°€ì™€ 부모가 긴밀한 협조와 ìœ ëŒ€ê°€ 필요합니다. ê²½ìš°ì— ë”°ë¼ì„œëŠ” ë§ì„ 통한 ì˜ì‚¬ì†Œí†µ ìžì²´ê°€ 불가능한 경우가 있으며, ì´ëŸ° 경우 다른 ì˜ì‚¬ì†Œí†µ ìˆ˜ë‹¨ì„ ì‚¬ìš©í•˜ë„ë¡ ë„ì™€ì£¼ê¸°ë„ í•©ë‹ˆë‹¤.
ë§ì„ ë”듬어요
ë§ì„ ë”듬어요
누구나 ë”듬거리며 ë§í• 수 있습니다. ê·¸ë ‡ë‹¤ê³ ëª¨ë‘ ë§ë”듬ì´ë¼ê³ 하지는 않습니다. ë˜í•œ ë§ë”듬ì´ë¼ê³ 해서 하루 스물 네 시간 ë‚´ë‚´ ë”듬는 ê²ƒì€ ì•„ë‹ˆë©°, ì–´ë–¤ 기간 ë™ì•ˆì€, ì–´ë–¤ ìƒí™©ì—서는, ì–´ë–¤ 사람ì—게는 ë”듬지 ì•Šì„ ìˆ˜ë„ ìžˆìŠµë‹ˆë‹¤. ë§ë”ë“¬ì€ í•˜í•˜í•˜í•™êµ ê°™ì€ ë§ì†Œë¦¬ 반복, í•™êµ ê°™ì€ ë§ì†Œë¦¬ 늘임, í˜¹ì€ ë§ì˜ 첫머리ì—서 막힘 ê°™ì€ ì¦ìƒìœ¼ë¡œ ë§ì˜ íë¦„ì´ ê³¼ë„하게 ìžì£¼, 오래 ë™ì•ˆ ë°©í•´ë˜ì–´ ì›í™œí•œ ì˜ì‚¬ì†Œí†µì— ì§€ìž¥ì„ ë°›ëŠ” 경우를 ì¼ì»«ìŠµë‹ˆë‹¤. í”히 ë§Œ 2세 ì´í›„부터 í•™êµì— 들어가기 ì „ê¹Œì§€ 한창 ì‹ ì²´, ì •ì„œ, 사회성, 언어가 발달하는 ì‹œê¸°ì— ì¶œí˜„í•©ë‹ˆë‹¤. ìƒê¸°í•œ ëª¨ë“ ë°œë‹¬ì ì¸ ìš”ì¸ì´ ë§ë”듬과 ê´€ë ¨ë 수 있으나 ì–´ëŠ í•˜ë‚˜ë§Œì„ ê·¸ ì›ì¸ìœ¼ë¡œ 지목하기는 ì–´ë µìŠµë‹ˆë‹¤. 성ì¸ì´ ë˜ì–´ ê°‘ìžê¸° ë§ì„ ë”듬기 시작하였다면 심리ì ì¸ ì¶©ê²©, êµí†µì‚¬ê³ 나 뇌졸중 ê°™ì€ ë‡Œì§ˆí™˜ ë“±ì´ ì˜ì‹¬ë 수 있습니다.
ì •ìƒë°œë‹¬ ê³¼ì • ì¤‘ì— ìžˆëŠ” ë§Žì€ ì•„ì´ë“¤ì´ ì–´ë ¸ì„ ë•Œ ì¼ì‹œì 으로 ë§ë”듬 ì¦ì„¸ë¥¼ ë³´ì¼ ìˆ˜ 있으나 대부분 얼마 안 있어 ì¦ì„¸ê°€ 없어집니다. ë”°ë¼ì„œ 현재 ì•„ì´ê°€ ë”듬는 ì¦ìƒì„ ë³´ì¸ë‹¤ê³ 하여 반드시 ì–´ë¥¸ì´ ë˜ì–´ì„œê¹Œì§€ ë”듬게 ë˜ëŠ” ê²ƒì€ ì•„ë‹ˆë¯€ë¡œ 너무 과민하게 ë°˜ì‘ì„ ë³´ì¼ í•„ìš”ëŠ” 없습니다. 그러나 ë”ë“¬ëŠ”ë° ì·¨ì•½í•œ ì•„ì´ë“¤ì€ 성ì¸ê¸°ê¹Œì§€ ë¬¸ì œê°€ ì§€ì†ë 수 있습니다. 오랜 ë™ì•ˆ ë§ë”듬 ì¦ì„¸ê°€ ì§€ì†ë˜ë©´ ì ì°¨ ìžì‹ ì˜ ë§ ë¬¸ì œë¥¼ ì¸ì‹í•˜ì—¬ 민ê°í•˜ê²Œ ë°˜ì‘하게 ë˜ê³ , ë”듬는 ë™ì•ˆ ë°œì„ êµ¬ë¥´ê±°ë‚˜, ëˆˆì„ ê¹œë°•ì´ëŠ” 등 ì‹ ì²´ 부위를 불필요하게 움ì§ì—¬ ì˜ì‚¬ì†Œí†µì´ ë¶€ìžì—°ìŠ¤ëŸ¬ì›Œì§ˆ 수 있습니다. ì´ëŸ¬í•œ ì •ì„œí–‰ë™ì íŠ¹ì§•ì€ ì—으로 ë§ë”ë“¬ì„ ì•…í™”ì‹œí‚¬ ìˆ˜ë„ ìžˆìŠµë‹ˆë‹¤. 그러므로 ë§ë”ë“¬ì´ ì§€ì†ë˜ì—ˆë‹¤ëŠ” ê²ƒì€ ë”듬는 ë§ë¿ë§Œ ì•„ë‹ˆë¼ ê°ì •·행ë™ì ì¸ ìš”ì¸ë“¤ì´ 복잡하게 얽힌 ì´ì²´ì ì¸ ì˜ì‚¬ì†Œí†µ ìƒì˜ ë¬¸ì œê°€ 있ìŒì„ 시사하므로 부모나 치료사는 ì´ëŸ¬í•œ ë§ë”ë“¬ì˜ ë³µìž¡í•œ íŠ¹ì§•ì„ ì•Œê³ ëŒ€ì²˜í•´ì•¼ 합니다.
언어치료실ì—서는 ì´ˆê¸°ì— ë‚˜íƒ€ë‚˜ëŠ” ë§ë”ë“¬ì˜ ë¬¸ì œê°€ ë°œë‹¬ìƒ ìž ì‹œ 출현하는 ë¬¸ì œì¸ì§€ ì´í›„ ì§€ì†ê°€ëŠ¥ì„±ì´ ìžˆëŠ”ì§€ ì‚´í”¼ê³ ë§ë”듬 ë¬¸ì œë¥¼ ì¡°ê¸°ì— ë°œê²¬í•˜ì—¬ 불필요한 ì•…ìˆœí™˜ì˜ ê³ ë¦¬ê°€ ì´ì–´ì§€ì§€ 않ë„ë¡ ì•ˆë‚´í•˜ê³ ìžˆìŠµë‹ˆë‹¤. ë˜í•œ, 부모님과 ë”듬는 ì•„ì´ë“¤ì´ 어떻게 ë§ë”ë“¬ì— ëŒ€ì²˜í•˜ëŠ”ì§€ ë•는 ê²ƒì´ ì¤‘ìš”í•œ 언어 ì¹˜ë£Œì˜ ëª©ì ì´ ë©ë‹ˆë‹¤. 만약, 성ì¸ê¸°ê¹Œì§€ ë§ë”ë“¬ì´ ì§€ì†ëœ 채 ì–¸ì–´ì¹˜ë£Œì‹¤ì„ ë‚´ì›í•˜ì˜€ë‹¤ë©´ ìœ ì°½ì„±ì´ ì¦ì§„ë 수 있는 í™˜ê²½ì„ ì°¾ì•„ 체계ì 으로 ìœ ì°½í•˜ê²Œ ë§í•˜ëŠ” ê²½í—˜ì„ ë§Œë“¤ì–´ ë‚˜ê°€ê³ , ë§ë”ë“¬ì— ì§ë©´í•˜ì˜€ì„ 때 언어ì 으로, í–‰ë™ì 으로, 심리ì 으로 대처하는 ë°©ë²•ì— ëŒ€í•˜ì—¬ 연습하게 ë©ë‹ˆë‹¤.
ì²ê°ìž¥ì• 로 ì–¸ì–´ë°œë‹¬ì´ ëŠë¦¬ê³ ë°œìŒë„ ë¶€ì •í™•í•´ìš”
ì²ê°ìž¥ì• 로 ì¸í•œ 장ì•
ì²ê°ìž¥ì• 로 ì¸í•œ ì–¸ì–´ìž¥ì• ì˜ ì •ë„를 ê²°ì •ì§“ëŠ” 주요한 몇 가지 요소는 ê·€ì˜ ì–´ëŠ ë¶€ìœ„ì— ë¬¸ì œê°€ ìƒê²¼ëŠ”ê°€, ì–¸ì œë¶€í„° ì²ë ¥ì†ì‹¤ì´ ë°œìƒí•˜ì˜€ëŠ”ê°€, ì–´ëŠ ì •ë„로 ì²ë ¥ì´ ì†ì‹¤ë˜ì—ˆëŠ”ê°€ 입니다. ì²ê°ìž¥ì• 는 ê·€ì˜ ì†ìƒë¶€ìœ„ì— ë”°ë¼ ì „ë„성 난ì²(외ì´ì™€ 중ì´), ê°ê°ì‹ 경성 난ì²(ë‚´ì´ì¸ 달팽ì´ê´€ê³¼ ì²ì‹ ê²½), ê·¸ë¦¬ê³ ì´ ë‘ ê°€ì§€ê°€ ëª¨ë‘ ë‚˜íƒ€ë‚˜ëŠ” 혼합성 난ì²ìœ¼ë¡œ 나눌 수 있는ë°, ì¼ë°˜ì 으로 ë¬¸ì œ 부위가 ì‹ ì²´ì˜ ì¤‘ì‹¬ì— ê°€ê¹Œìš¸ìˆ˜ë¡(즉, ì „ë„성 난ì²ì— 비해 ê°ê°ì‹ 경성 난ì²) ì–¸ì–´ìž¥ì• ì˜ ì •ë„ê°€ 심해집니다. ì²ê°ìž¥ì• ìž ì¤‘ì—는 옆ì—서 ì†ì‚ì´ëŠ” 소리나 멀리 떨어진 ê³³ì—서 나는 ë§ì€ 잘 알아듣지 ëª»í•´ë„ ì¼ìƒìƒí™œì—는 그다지 ì§€ìž¥ì´ ì—†ê³ ë˜í•œ 다른 ì‚¬ëžŒë“¤ì´ ì•Œì•„ë“¤ì„ ìˆ˜ ìžˆì„ ì •ë„로 ë§ì„ 잘 하는 가벼운 난ì²ì¸ ê²½ìš°ë„ ìžˆê³ , ê·€ì— ëŒ€ê³ ì†Œë¦¬ë¥¼ ì§ˆëŸ¬ë„ ì „í˜€ 듣지 못하는 ë†ë„ ìžˆì„ ìˆ˜ 있습니다. ëŒ€ê°œì˜ ê²½ìš°, ì²ë ¥ì†ì‹¤ì˜ ì •ë„ê°€ í´ìˆ˜ë¡ ì–¸ì–´ìž¥ì• ì˜ ì •ë„ë„ í¬ê²Œ 나타납니다. ì–¸ì œë¶€í„° ì²ë ¥ì´ ì†ì‹¤ë˜ì—ˆëŠ”ê°€ 하는 것 ë˜í•œ 중요한 요소입니다. 언어를 배우기 ì´ì „ì— ì²ë ¥ì´ ì†ì‹¤ëœ 경우ë¼ë©´ 머리 ì†ì— ë§ì†Œë¦¬ì— 대한 ìƒì‹ì´ 없어 언어를 습ë“하는 ë° ë” í° ì–´ë ¤ì›€ì„ ê²ªê²Œ ë©ë‹ˆë‹¤.
1세 ë¯¸ë§Œì˜ ìœ ì•„ê°€ í° ì†Œë¦¬ì—ë„ ë°˜ì‘ì„ ë³´ì´ì§€ 않는다거나 소리 나는 쪽으로 ëŒì•„ë³´ì§€ 않는 경우, ì•„ë™ì´ TV ë³¼ë¥¨ì„ ë†’ì¸ë‹¤ê±°ë‚˜ ë§í•˜ëŠ” ì‚¬ëžŒì˜ ìž…ì„ ì§€ë‚˜ì¹˜ê²Œ ìœ ì‹¬ížˆ ì³ë‹¤ë³´ëŠ” 경우ì—는 ì²ë ¥ì†ì‹¤ì´ ì˜ì‹¬ë 수 있으므로 검사를 받아보ë„ë¡ í•˜ëŠ” ê²ƒì´ ì¢‹ìŠµë‹ˆë‹¤. ì•„ë™ì´ ë§ì´ 늦다거나 주ì˜ì‚°ë§Œí•˜ê³ 과격한 í–‰ë™ì„ ë³´ì´ëŠ” 경우ì—ë„ ì¼ë‹¨ ì²ë ¥ì†ì‹¤ 여부를 검사해보는 ê²ƒì´ ì¢‹ìŠµë‹ˆë‹¤. ë°œë‹¬ê¸°ì˜ ì•„ë™ë“¤ì€ 경미한 ì²ë ¥ ì†ì‹¤ì—ë„ ì–¸ì–´ë°œë‹¬ì— ë¶€ì •ì ì¸ ì˜í–¥ì„ 받으며, 나아가 ì£¼ìœ„ì˜ ì†Œë¦¬ë¥¼ 듣지 못하게 ë˜ë©´ ì •ì„œì 으로 ë¶ˆì•ˆí•´ì ¸ì„œ 울거나 ì§œì¦ì„ 부리는 ì¼ì´ ë§Žê³ , ê³ ì§‘ì´ ì„¸ê³ ë‚œíí•´ì§€ê¸°ë„ í•˜ê¸° 때문입니다.
검사를 통해 ì²ê°ìž¥ì• 로 ì§„ë‹¨ì„ ë°›ì€ ê²½ìš°ì—는 ë³´ì¡°ë„구를 사용하여 ì†ì‹¤ëœ ì²ë ¥ì„ ë³´ìƒí•´ì£¼ë„ë¡ í•´ì•¼ 합니다. 가장 í”히 사용ë˜ëŠ” ê²ƒì´ ë³´ì²ê¸°ì´ë©°, ê°ê°ì‹ 경성 난ì²ì˜ 경우 ì¸ê³µì™€ìš°ì˜ ì‹œìˆ ì´ ëŠ˜ì–´ë‚˜ê³ ìžˆìŠµë‹ˆë‹¤. ë³´ì²ê¸°ë‚˜ ì¸ê³µì™€ìš° ì‹œìˆ í›„ì—는 ì²ê°ìž¬í™œê³¼ì •ì´ í•„ìˆ˜ì 입니다. 새로운 ì†Œë¦¬ì— ëŒ€í•œ ì ì‘ì—서부터 ë§ì†Œë¦¬ ì¸ì‹, 어휘확장, 문법규칙 ë“±ì— ëŒ€í•´ ë°°ìš°ë„ë¡ í•´ì•¼í•©ë‹ˆë‹¤.
구순/구개열로 ì–¸ì–´ë°œë‹¬ì´ ëŠë¦¬ê³ ë°œìŒë„ ë¶€ì •í™•í•´ìš”
구순/구개열로 ì¸í•œ 장ì•
구순/êµ¬ê°œì—´ì€ íƒœì–´ë‚ ë•Œë¶€í„° 있는 ì„ ì²œì ìž¥ì• ìž…ë‹ˆë‹¤. ìž„ì‹ 5-7주 ê²½ 얼굴 중앙 ë¶€ìœ„ì— ì½”ì™€ ìž…ìˆ ì´ í˜•ì„±ë 때 ì–´ë–¤ ì›ì¸ì— ì˜í•´ 좌우 ìœµí•©ì˜ ìž¥ì• ê°€ ìƒê¸°ë©´ ìž…ìˆ ì´ ê°ˆë¼ì§„ êµ¬ìˆœì—´ì´ ë°œìƒë©ë‹ˆë‹¤. ìž„ì‹ 7-12주 ê²½ì—는 ìž…ìˆ ì˜ ì¤‘ì•™ë¶€ì— ìœ„í„±ì´ í˜•ì„±ë˜ë©° ìž…ì²œìž¥ì´ ë§Œë“¤ì–´ì§€ëŠ”ë° ì´ë•Œ 좌우 방향과 앞 ë’¤ 방향으로 ìœµí•©ì´ ì´ë£¨ì–´ì§€ëŠ” ê³¼ì •ì—서 ìž¥ì• ê°€ ìƒê¸°ë©´ 입안과 ì½” ì•ˆì˜ ê³µê°„ì´ ë¶„ë¦¬ë˜ì§€ ì•Šê³ êµ¬ë©ì´ 뚫리게 ë˜ëŠ” êµ¬ê°œì—´ì´ ìƒê¸°ê²Œ ë©ë‹ˆë‹¤. ì´ ì™¸ì—ë„ ìœµí•©ì˜ ì‹¤íŒ¨ë¡œ êµ¬ê°œì— íŒŒì—´ì€ ìžˆì§€ë§Œ ì 막으로 ê°€ë ¤ì ¸ 겉으로 ë³´ì´ì§€ 않는 íŒŒì—´ì„ ì 막하 파열(submucosal cleft)ì´ë¼ê³ 합니다. ì´ëŸ¬í•œ 형태 ì´ìƒì€ ìˆ˜ì°¨ë¡€ì˜ ìˆ˜ìˆ ì— ê±¸ì³ ì™¸ëª¨ì™€ êµ¬ì¡°ì˜ ê°œì„ ì´ ê°€ëŠ¥í•˜ë‚˜ ìˆ˜ìˆ í›„ì—ë„ ê¸°ëŠ¥ìƒì˜ ë¬¸ì œê°€ ì§€ì†ë˜ë©´ ë§ì†Œë¦¬ì— ì´ìƒì´ 나타납니다.
ë§ì†Œë¦¬ ì‚°ì¶œì€ íì—서 나오는 호기류가 구강 ë° ë¹„ê°• 통로를 통해 외부로 ë°©ì¶œë˜ë©° ì´ë£¨ì–´ì§€ëŠ”ë° êµ¬ê°•ìœ¼ë¡œë§Œ ì‚°ì¶œë˜ì–´ì•¼ í• í˜¸ê¸°ë¥˜ê°€ ë¹„ê°•ì„ í†µí•´ì„œë„ ê³¼ìž‰ ë°©ì¶œë˜ë©´ ë§ì†Œë¦¬ì— 콧소리가 ì„žì¸ ê³¼ëŒ€ë¹„ì„±ì´ ë˜ê³ , ì½”ì˜ ëª¨ì–‘ ë“±ì˜ ì´ìƒìœ¼ë¡œ 콧소리가 ì 게 나면 ê³¼ì†Œë¹„ì„±ì´ ë©ë‹ˆë‹¤. ë˜í•œ ë§í• 때 코로 ë°”ëžŒì´ ìƒˆê²Œë˜ë©´ ì´ë¡œ ì¸í•´ ìžìŒì˜ 약화 현ìƒì´ 나타납니다.
위와 ê°™ì€ ë¬¸ì œê°€ 있는 경우 ë¹„ì •ìƒì ì¸ ë°©ë²•ìœ¼ë¡œ ë§ì†Œë¦¬ë¥¼ 만들게 ë˜ëŠ” ë³´ìƒì¡°ìŒì„ ë³´ì´ê²Œ ë˜ëŠ”ë° ì´ëŸ¬í•œ ë³´ìƒì¡°ìŒì´ 여러 위치ì—서, 오래 ì§€ì†ë ìˆ˜ë¡ ë°œìŒ êµì •ì´ ì–´ë µê²Œ ë©ë‹ˆë‹¤. ë°œìŒë¬¸ì œ ì´ì™¸ì—ë„ ì–´ë¦´ ë•Œë¶€í„°ì˜ ìž¦ì€ ìˆ˜ìˆ ë“±ìœ¼ë¡œ ì ì ˆí•œ 언어ìžê·¹ì´ 부족하여 언어발달 지체가 ë™ë°˜ë˜ê¸°ë„ 합니다. ë˜í•œ 코와 귀를 ì—°ê²°í•´ 주는 ì´ê´€ì˜ ê¸°ëŠ¥ìž¥ì• ë¡œ 중ì´ì—¼ì˜ ë°œìƒì´ 높아 ì²ë ¥ìž¥ì• 를 ë™ë°˜í•˜ëŠ” ê²½ìš°ë„ ìžˆìœ¼ë©° 치아 ë° ìž‡ëª¸ì˜ ë¬¸ì œë¡œ 치과ì ë¬¸ì œê°€ ë™ë°˜ë˜ê¸°ë„ 합니다. ë”°ë¼ì„œ 구개열 ì•„ë™ì˜ 치료ì—서는 타 ì˜ì—ì˜ ì „ë¬¸ê°€(ì´ë¹„ì¸í›„ê³¼, 성형외과, 치과 등)ì™€ì˜ í˜‘ì¡°ê°€ 매우 중요합니다.
언어치료실ì—서는 ìˆ˜ìˆ ì—¬ë¶€ë¥¼ ê²°ì •í•˜ê¸° ì „ì— ì–¸ì–´ì¹˜ë£Œë§Œìœ¼ë¡œë„ ë§ì†Œë¦¬ì˜ ê°œì„ ì´ ê°€ëŠ¥í•œì§€ ë¨¼ì € ì‚´íŽ´ë³´ê³ ìˆ˜ìˆ ì´ í•„ìš”í•˜ë‹¤ë©´ ê´€ë ¨ëœ ìˆ˜ìˆ ì 조치를 ê¶Œê³ , ì˜ë¢°í•©ë‹ˆë‹¤. 만약 ì–¸ì–´ì¹˜ë£Œë§Œìœ¼ë¡œë„ ë§ì†Œë¦¬ì˜ ê°œì„ ì´ ê°€ëŠ¥í•˜ë‹¤ë©´ ì•„ë™ë“¤ì´ í”히 ë³´ì´ëŠ” ë³´ìƒì¡°ìŒ ë° ê³µëª…ë¬¸ì œë¥¼ 중심으로 ë°œìŒì¹˜ë£Œë¥¼ 하며 ë˜í•œ 언어발달 지체 ë“±ì˜ ë™ë°˜ë¬¸ì œì— 대한 치료를 실시합니다.